реалізм та романтизм у творі максим гримач - поиск на сайте Институт.com.ua

Філософічність (актуальність) роману Дж. Свіфта Мандри Гуллівера

ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ І. АНГЛІЙСЬКА ПРОСВІТНИЦЬКА ЛІТЕРАТУРА І МІСЦЕ ТВОРЧОСТІ ДЖ. СВІФТА У НІЙ 7 1.1. Філософсько-естетичні засади літератури Просвітництва 7 1.2. Творчість Джонатана Свіфта в контексті англійської просвітницької літератури 19 РОЗДІЛ 2. УНІВЕРСАЛЬНІСТЬ ФІЛОСОФСЬКИХ ПРОБЛЕМ РОМАНУ ДЖ. СВІФТА "МАНДРИ ГУЛЛІВЕРА" 32 2.1. Філософські проблеми роману Свіфта крізь призму жанрово-композиційних особливостей 32 2.2. Філософські проблеми морального занепаду суспільства 41 2.3. Проблема протистояння цивілізації і природи як основна у творі 50 2.4. Острів Гуїгнгнмів – як альтернатива цивілізованому суспільству 62 ВИСНОВКИ 69 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 73 Мета роботи: розкрити універсальні філософські проблеми роману “Мандри Гуллівера” Дж. Свіфта . Поставлена в роботі мета конкретизується через вирішення таких завдань: 1. з’ясувати головні філософсько-естетичні засади доби Просвітництва; 2. визначити місце творчості Джонатана Свіфта в контексті англійської просвітницької літератури; 3. дослідити жанрово-композиційні особливості роману “Мандрів”; 4. розглянути філософські проблеми морального занепаду подані у творі; 5. охарактеризувати проблему протистояння цивілізації і природи як основну у творі; 6. розкрити альтернативу цивілізованому суспільству, дану Свіфтом у романі. Методи дослідження. Поставлені завдання у дипломній роботі досягаються за допомогою описового методу і методу зіставлення. Мета і завдання роботи зумовили таку її структуру: вступ, два розділи з підпунктами, висновки та список використаної літератури. В першому розділі визначаються філософсько-естетичні засади літератури Просвітництва та місце Дж. Свіфта і його твору в розвитку англійської літератури того часу. В другому розділі виділяються основні філософські проблеми роману та надається їх детальний аналіз з цитуванням...

"Зміст, проблематика і особливості композиції ""Божествєної комедії"" Данте"

Вступ 2 1. Божественна комедія – підсумок поетичного шляху Данте 4 2. Створення та зміст поеми 7 3. Зображення пекла, чистилища та раю у творі Данте 9 4. Мораль „Божественної комедії” Данте 14 Висновки. Значення поеми Данте 16 Література 18 ...

форми рование Украинской культуры

Содержание 1. Особенности формирования национальной украинской культуры 1 2. Особенности украинского просветительского реализма 2 3. Романтизм 3 4. Развитие украинской культуры во второй половине ХІХ века 9 5. Реализм 12 Список использованной литературы: 13...

Лінійне програмування

Зміст : 1. 2 2. 4 Література 5 1. Дайте геометричне розв’язання задачі лінійного програмування. Розв’язок : Систему рівнянь перетворимо наступним чином : Побудуємо графіки відповідних лінійних функцій : 1 2 3 3 0 3 0 0 3 0 3 4 6 1 4 Таким чином (див Рис.1.), досліджувана площина є закритою і обмежується ABCD. Максим функції досягається в точці C – перетин прямих Ох і 2 : , тоді . Рис.1. 2. Записати задачу 1 в канонічній формі і розв’язати із застосуванням симплекс-методу. Розв’язок : Канонічна форма матиме вигляд : Розв’яжемо за допомогою симплексної таблиці № Сіб Базис План 2 2 0 0 0 А1 А2 А3 А4 А5 1. 0 А3 -3 -1 -1 1 0 0 2. 0 А4 18 2 3 0 1 0 3. 0 А5 1 -1 1 0 0 1 4. Zi-Cj 0 -2 -2 0 0 0 1. 0 А3 -2 -2 0 1 0 1 2. 0 А4 15 5 0 0 1 -3 3. 2 А2 1 -1 1 0 0 1 4. Zi-Cj 2 -4 0 0 0 2 1. 2 А1 1 1 0 -1/2 0 -1/2 2. 0 А4 10 0 0 5/2 1 -1/2 3. 2 А2 2 0 1 -1/2 0 ½ 4. Zi-Cj 6 0 0 -2 0 0 1. 2 А1 3 1 0 0 1/5 -3/5 2. 0 А3 4 0 0 1 2/5 -1/5 3. 2 А2 4 0 1 0 1/5 2/5 4. Zi-Cj 14 0 0 0 4/5 -2/5 1. 2 А1 9 1 3/2 0 ½ 0 2. 0 А3 6 0 ½ 1 ½ 0 3. 0 А5 10 0 5/2 0 ½ 1 4. Zi-Cj 18 0 1 0 1 0 Таким чином, . Л...

Задачі з лінійного програмування

1. Дайте геометричне розв’язання задачі лінійного програмування. Розв’язок : Систему рівнянь перетворимо наступним чином : Побудуємо графіки відповідних лінійних функцій : 1 2 3 3 0 3 0 0 3 0 3 4 6 1 4 Таким чином (див Рис.1.), досліджувана площина є закритою і обмежується ABCD. Максим функції досягається в точці C – перетин прямих Ох і 2 : , тоді . Рис.1. 2. Записати задачу 1 в канонічній формі і розв’язати із застосуванням симплекс-методу. Розв’язок : Канонічна форма матиме вигляд : Розв’яжемо за допомогою симплексної таблиці № Сіб Базис План 2 2 0 0 0 А1 А2 А3 А4 А5 1. 0 А3 -3 -1 -1 1 0 0 2. 0 А4 18 2 3 0 1 0 3. 0 А5 1 -1 1 0 0 1 4. Zi-Cj 0 -2 -2 0 0 0 1. 0 А3 -2 -2 0 1 0 1 2. 0 А4 15 5 0 0 1 -3 3. 2 А2 1 -1 1 0 0 1 4. Zi-Cj 2 -4 0 0 0 2 1. 2 А1 1 1 0 -1/2 0 -1/2 2. 0 А4 10 0 0 5/2 1 -1/2 3. 2 А2 2 0 1 -1/2 0 ½ 4. Zi-Cj 6 0 0 -2 0 0 1. 2 А1 3 1 0 0 1/5 -3/5 2. 0 А3 4 0 0 1 2/5 -1/5 3. 2 А2 4 0 1 0 1/5 2/5 4. Zi-Cj 14 0 0 0 4/5 -2/5 1. 2 А1 9 1 3/2 0 ½ 0 2. 0 А3 6 0 ½ 1 ½ 0 3. 0 А5 10 0 5/2 0 ½ 1 4. Zi-Cj 18 0 1 0 1 0 Таким чином, . ...

Соціальна утопія Томаса Мора

Вступ 3 1. Теоретичні засади соціально-політичного вчення Т. Мора 5 1.1. Витоки та основні ідеї «Утопії» Т.Мора 5 1.2. Критичні погляди Томаса Мора на тогочасне суспільство 10 2. Соціальна і політична організація суспільства в «Утопії» т.мора 16 2.1. Антитиранічна позиція Т.Мора. 16 2.2. Організація суспільства в «Утопії» 19 Висновки 26 Список використаних джерел 29 Метою роботи є дослідження соціальних ідей Томаса Мора, викладених у його творі «Утопія»....

ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПОНЯТТЯ "ХУДОЖНЯ БІОГРАФІЯ"

ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПОНЯТТЯ "ХУДОЖНЯ БІОГРАФІЯ" 5 1.1 Художня біографія: сутність поняття, зародження в українській літературі 5 1.2 Біографічний метод в літературі 8 РОЗДІЛ 2. ХУДОЖНЯ БІОГРАФІЯ У ТВОРЧОСТІ В. ПЕТРОВА (ДОМОНТОВИЧА) 13 2.1 Біографічне та автобіографічне у творічості В.Петрова 13 2.2 Художня біографія у творі "Романи Куліша" В. Петрова 19 ВИСНОВКИ 27 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 28...

Християнська градація та твір Ніцше - Так казав Заратустра

Вступ 2 Розділ 1. Загальна характеристика твору Ніцше з точи зору 4 1.1. Коротка біографічна довідка про Ніцше напередодні написання «Так казав Заратустра» та до заввершення твору. 4 1.2 Загальний аналіз твору Ф. Ніцше «Так казав Заратустра» 8 Розділ 2. «Так казав Заратустра» та проблема Бога 13 2.1. Релігійні особливості книги Ф. Ніцше «Так казав Заратустра» 13 2.2. Безбожжя філософії Ніцше 20 2.3. Роздуми про щастя у творі «Так казав Заратустра» з точки зору християнства 25 Висновок 32 Список використаної літератури: 33...

Контрольна робота з української літератури 5

1.Валер'ян Підмогильний. 3 1) Зразок урбаністичної прози "Місто": провідні проблеми, художні ідеї, складність і неоднозначність образу головного героя. 3 2) Теорія літератури. Екзистенціалізм. 3 2. Юрій Яновський: 4 1) Жанрова своєрідність роману у новелах «Вершники», особливості сюжету, композиції, центральні персонажі, ідейний зміст, художня мова. 4 2) "Майстер корабля" - новаторський характер твору; сюжетна інтрига, символічність образів, умовність зображення АБО (твір на вибір) «Чотири шаблі» художнє новаторство роману, романтичний характер творчості. 5 3.Микола Куліш: 5 1) «Мина Мазайло» - жанр, тема, проблематика, сюжет, композиція, персонажі, ідейний зміст; засоби творення комічного. 5 2) «Патетична соната» - жанр, тема, проблематика, сюжет, композиція, персонажі, ідейний зміст. 6 3) Теорія літератури: жанрові різновиди драми: трагедія, комедія, власне драма, трагікомедія. 6 4. Іван Кочерга: 7 1) «Свіччине весілля» - жанр, тема, сюжет; історична основа і художній домисел; групування персонажів, засоби створення історичного колориту; особливості композиції. 7 2) «Ярослав Мудрий» - жанр, тема, сюжет, образ Ярослава, його роль у композиції та ідейно-художньому змісті твору. Образи Журейка, Милуші, Микити. 8 3) Теорія літератури: драматична поема як жанр ліро-драми. 8 5. Олександр Довженко: 8 1) «Зачарована Десна» - жанр, сюжет, образ оповідача; автобіографічність; романтизм оповіді та реалізм побутових деталей. 8 2) «Україна в огні» - жанр, тема, особливості сюжетно-композиційних вирішень, ідейно-художній зміст. Образ-символ долі України (Христя). Політичні звинувачення автора. 9 3) «Щоденник» - характер записів, їх роль як матеріалу для творів і як документа доби. 9 6. Юрій Клен: 10 1) «Сковорода» - жанр, образ мандрівного поета і філософа, художня ідея, мова твору. 10 2) «Беатріче» - велич кохання, духовної краси та чистоти. 11 3) «Терцини» - Осуд злочинств тоталітарного режиму в Україні. 11 7. Євген Маланюк: 12 1) «Невичерпальність» - образи України і «малоросійства», трагізм обставин і віра в непереможність народного духу, провідні мотиви; 12 2) «Біографія» - формування характеру і переконань митця-патріота. 12 3) «Шевченко» - своєрідне бачення центрального образу у вірші; роль антитези. 13 8. Улас Самчук: 13 1) «Марія» - жанр, тематика, проблематика, сюжет і композиція, центральні персонажі та їх характеристика; Біблійні образи і мотиви, їх роль; індивідуальне й типове, національне, конкретно-історичне та загальнолюдське у творі. 13 2) Роман-трилогія "Волинь" - епопея життя українського народу XX ст.; риси роману-хроніки (оглядове). 14 9. Микола Бажан: 15 1) "Політ крізь бурю" - сюжет, проблематика, ідеологічна клішованість; ідеї патріотизму та засудження "культу особи"; образ головної героїні; морально-етичні колізії. 15 2) "Данило Галицький" (оглядове). 15 3) Теорія літератури. Необароко. 16 10. Іван Багряний: 16 1)«Сад Гетсиманський» - жанр, тематика і проблематика, автобіографічна основа, центральні персонажі, засоби психологізму, індивідуалізації і типізації, ідейний зміст. 16 2) "Тигролови" своєрідність романної форми; жанрові особливості, тематика і проблематика, характеристика образів; своєрідність романтичної форми. 16 3) Роман "Людина біжить над прірвою" - доля людини в антисвіті війни (оглядово). 18 4) Теорія літератури. Пригодницький роман 18 11. Василь Барка: 19 «Жовтий князь» - відтворення картин голодомору 1933 p., геноциду щодо українців; життєва основа (особистий досвід автора, його рідних і земляків); Сюжет, центральні персонажі, їх групування, засоби психологізму, контрастування, типізації та індивідуалізації, роль художніх деталей, ідейний зміст. 19 12. Олег Ольжич: 20 1) Аналіз поетичних творів «Воно зросло з шукання і розпуки...», «Гали» - образ ліричного героя; висока культура та самобутність образного мислення. 20 2) Огляд поетичних збірок «Рінь», «Вежі», «Підзамча». 20 13.Олена Теліга. 21 Романтичне звучання поезії; продовження традицій Лесі Українки; поєднання ліричної ніжності й твердості переконань у віршах: «Чоловікові» «Літо», «Мужчинам», «Вечірня пісня». 21 Список літератури 22 ...

Романтизм як ідейно-культурний напрямок

Вступ 3 1. ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК РОМАНТИЗМУ 4 2. ХАРАКТЕРНІ ІДЕЇ ТА ОСОБЛИВОСТІ РОМАНТИЗМУ 7 Висновки 13 Література 14 Вступ Людям притаманно існувати в межах певної історичної епохи, поділяти своє буття на періоди. Маючи деяку основу свого життя, вони намагаються утримати її, зберегти, максимально пристосувати до умов існування. Всі їхні ідеї, думки, концепції спрямовані на теоретичне обґрунтування основ існування. В них люди знаходять силу, вихідні принципи для подальшого розвитку. В них же відбувається накопичення й нових поглядів, які спричиняють переосмислення свого життя, особливо у трагічні історичні періоди розвитку. Так відбулося і з романтизмом. Він з'явився та поширився на межі ХVIII – ХІХ ст. і не був схожим на жодне з культурних явищ, що мало до цього людство. Безперечно, на його виникнення вплинув весь попередній досвід цивілізації, але явище романтизму, незважаючи на його досить широкий і всеохоплюючий характер, не можна сплутати з жодним іншим. Вивчення його є корисним для розуміння сутності розвитку суспільних відносин та подій того часу, механізмів та логіки відображення явищ дійсності за допомогою художніх засобів. Висновки Романтизм з'явився поворотним пунктом в історії європейської художньої культури і естетичної думки. Поняття романтизму пов'язане перш за все з художнім напрямом, що виник в Німеччині в останнє п'ятиліття XVIII в. Але оскільки цей напрям відповідав настроям і образу думок найактивніших представників європейського суспільства тієї пори, то дух романтизму був дуже швидко засвоєний в самих різних областях культурного і соціального життя: від природних наук до політичних вчень і рухів, від рівня виробництва духовних цінностей до рівня суспільного умонастрою. Заслуги романтиків у розвитку світового мистецтва важко переоцінити. Вони розширили й оновили старі художні форми, розробили жанри історичного роману, фантастичної повісті, ліро-епічної поеми, нові форми драми, досягли небувалої майстерності в ліричній поезії. Поряд з художніми відкриттями великої античної літератури від Гомера до Овідія, що наснажили геній титанів пізнього середньовіччя та доби Відродження, проклали шлях до художнього дослідження діалектики душі, разом з художніми відкриттями французького класицизму та доби Просвітництва, романтизм – спадкоємець кращих традицій літератури минулого, зі свого боку, багато в чому сприяв подальшим великим досягненням мистецтва....

Питання війни і миру в романі “Гаргантюа і Пантагрюель” Франсуа Рабле

План ВСТУП 3 1. ЯК СТВОРЮВАВСЯ "ГАРГАНТЮА І ПАНТАГРЮЭЛЬ"ФРАНСУА РАБЛЕ. 5 1.1. Передумови написання твору та джерело надхнення 5 1.2. Періодика та умови створення твору 6 2. ПИТАННЯ ВІЙНИ І МИРУ В “ГАРГАНТЮА І ПАНТАГРЮЕЛЬ” 10 2.1. Книга перша та друга 10 2.2. Третя і четверта книги 24 ВИСНОВОК 32 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 34 Ціль роботи - позначивши не випадковість теми війни та миру у творі Рабле, простежити вплив цієї теми на протязі всього роману. Досягнення поставленої мети припускає постановку і рішення автором роботи наступних завдань: - розглянути основні етапи і джерела написання роману “Гаргантюа і Пантагрюель”; - надати короткий опис біографії Франсуа Рабле; - на основі тексту виділити моменти, які торкаються війни і миру в романі та надити їм характеристику. Джерела і література. Проблематика роботи визначила коло потрібних джерел. У центрі уваги текст М.М. Бахтіна "Творчість Франсуа Рабле і народна культура середньовіччя і Ренесансу", а також статті різних років, у яких творчості Франсуа Рабле та його роману приділяється значне місце. Велику цінність представляють ряд біографічних документів: Пуришев Б.И. Література епохи Відродження. Курс лекцій. – М.: «Вища школа», 1996., Пинський Л.Е. Реалізм епохи Відродження. - М., 1961., Фрейденберг О. «Поетика сюжету и жанру» . – М., 1936., Фохт Ю. Рабле, його життя і творчість. – М., 1914. та інші. А також дві роботи іноземних письменників в перекладі деяких місць: Boulanger Jacques, Rabelais a travers les ages. - Paris, le Divan, 1923., Sainean Lazar, L'influence et la reputation de Rabelais (Interpretes, lecteurs et imitateurs). - Paris, J.Gamber, 1930. Мета і завдання роботи зумовили таку структуру: Структурно робота поділяється на вступ; перший розділ, у якому подається біографія Франсуа Рабле та етапи написання ним роману; другий розділ, в якому детально надається характеристика питанням війни та миру в романі, посилаючись на зміст твору; висновків, в яких підводяться підсумки і формулюються основні висновки дослідження; використаних джерел. Методологія дослідження. В основу дослідження покладений принцип історизму, - підхід, що припускає вивчення всякого історичного явища в розвитку, конкретно - історичній обумовленості й індивідуальності, У роботі також використовувалися історико - типологічний і порівняльно - історичний методи дослідження. Новизна і практична значимість дослідження. У курсовій роботі представлений вперше невеликий але конкретний і детальний розгляд теми війни і миру в романі “Гаргантюа і Пантагрюель”. ...

Українська та зарубіжна культура (відповіді на питання до екзамену, шпори, шпаргалки)

1. Періодизація світового культурно-історичного процесу (з короткою характеристикою основних етапів культурного розвитку людства). 4 2. Мова як важливий елемент культурного розвитку української нації. Конституція України про функціонування мов в Україні. 5 3. Витоки культури людства. Загальна характеристика культури первісного суспільства. 6 4. Культура Стародавньої Індії. 7 5. Культура Стародавнього Китаю. 8 6. Культура Стародавнього Єгипту та Межиріччя 9 7. Культура Стародавньої Греції і Риму 10 8. Фізична культура і олімпійський рух: історія і сучасність 11 9. Сім чудес Стародавнього світу 12 10. Християнство та його роль у розвитку культури 13 11 Іслам і його вплив на культуру 14 12. Культура середньовічної Візантії 15 13. Середньовічна культура Західної Європи 16 14. Характерні риси язичницької культури південно-східних слов'ян 17 15. Запровадження християнства та його вплив на культуру Київської Русі 18 16. Архітектура та образотворче мистецтво в Україні княжої доби. 19 17. Освіта і наука в Київській Русі 20 18. Загальна характеристика церковної та світської літератури. Давньоруське літописання 21 19. "Руська правда" і церковні Статути Володимира та Ярослава як пам'ятки правової культури Київської Русі 22 20. Культура епохи Відродження: досягнення в галузі освіти, науки і техніки 23 21. Досягнення художньої літератури Італії доби Ренесансу. 24 22. Видатні гуманісти епохи Відродження 25 23. Реформація і становлення культури Нового часу 26 24. Основний зміст культури європейського Просвітництва та його вплив на українську культуру 27 25. Класицизм і романтизм у літературі та мистецтві епохи Просвітництва 28 26. Українська освіта, наука і художня культура в історичних умовах XIV-XVII ст 29 27. Значення братств у збереженні традицій і розвитку української культури 30 28. Характерні риси козацької культури 31 29. Розвиток друкарства і шкільної справи в Україні XVI - XVIII ст. 32 30. Українська музика і театр XVIII ст. 33 31. Г.С. Сковорода: життєвий шлях, світогляд, творчість 34 32. Києво-Могилянська академія та її роль в історії української та російської культури 35 33. Взаємозв'язок та взаємовпливи української і російської культури XVIII - XIX ст. 36 34. Досягнення науки і техніки ХІХ-ХХ ст. - видатний внесок вчених у світову культуру. 37 35. Основні тенденції в європейській культурі кінця XVІІІ – початку XX ст. та їх причини. 38 35. Основні тенденції в європейській культурі кінця XVІІІ – початку XX ст. та їх причини. 38 36. Архітектурні стилі XIX ст.: класицизм, ампір, еклектизм 39 37. Література і мистецтво України в боротьбі за духовне і національне відродження українського народу в кінці XVIII - першій половині XIX ст. 40 38. Іван Котляревський – визначний діяч української культури 41 39. Місце і роль Тараса Шевченка у культурно-національному відродженні українського народу 42 40. Громади в Україні другої половини XIX ст. та їх роль у культурно-національному розвитку українського народу 43 41. Українська наука кінця XIX - початку XX ст. 44 42. Українська література другої половини XIX - початку XX ст. 45 43. Український національний театр другої половини XIX - початку XX ст. його реалізм і народність 46 44. Володимир Винниченко і українська культура 47 45. Значення творчості Івана Франка в розвитку української культури 48 46. Музична культура українського народу другої половини XIX - початку XX ст. (С. Гулак-Артемовський, М. Лисенко). 49 47. Українське образотворче мистецтво другої половини XIX - початку XX ст. 50 48. Імпресіонізм у мистецтві кінця XIX - початку XX ст. 51 49. Реалізм у літературі і мистецтві європейських народів XIX ст. 52 50. Модернізм та його основні напрями 53 51. Науково-технічна революція та її вплив на культуру 54 52. «Масова культура». Роль останньої в сучасному суспільстві. 55 53. Постмодернізм у сучасному образотворчому мистецтві 56 54. Відродження української культури у роки визвольних змагань 1917-1921 pp. 57 55. Український культурний ренесанс 20-х років XX ст. та Його незавершеність 58 56. Становлення і розвиток кіно- та телемистецтва в XX ст. 59 57. Олександр Довженко - видатний кінорежисер і письменник 60 58. Українська культура радянської доби і тоталітаризм 61 59. Українська культура в роки Другої світової війни 62 60. Архітектура XX ст.: основні напрямки 63 61. Життєвий і творчий шлях Олеся Гончара 64 62. Українська культура в роки хрущовської «відлиги» 65 63. Глобалізація у контексті світового культурного процесу 66 64. Значення діяльності ЮНЕСКО в галузі освіти, науки та культури 67 65. Розвиток української мови та культури на сучасному етапі 68 66. Визначні культурні діячі української діаспори XX ст. 69 67. Внесок української культури у світовий культурно-історичний процес 70 ...

Адміністративне право

Задача 2. Гулько Максим Миколайович перейшов вулицю у невстановленому місці, за що був затриманий працівником патрульно-постової служби для складення протоколу та притягнення порушника до відповідальності. Сплатити штраф Гулько відмовився, в суд не з’явився. Суддя одноособово виніс рішення про накладання штрафу на цього громадянина. Чи правомірні дії і рішення судді ? Задача 5. Наталія Петрівна як приватний підприємець звернулася до голови райдержадміністрації на прийомі з особистих питань з пропозиціями щодо організації свята для жителів району. Пропозиції були висунуті усно. Голова пообіцяв найближчим часом їх розглянути і повідомити про рішення Наталію Петрівну. В який термін і в якій формі необхідно дати відповідь громадянці? Хто здійснює нагляд і контроль за дотриманням законодавства про звернення громадян в усній формі? Задача 7. Водій АТП - 1123 Аверьянов був затриманий працівником міліції у нетверезому стані за кермом робочого автомобіля. Які санкції до Аверьянова повинні застосувати працівники правоохоронних органів та керівництво АТП-1123? Як необхідно мотивувати ці санкції? Визначте адміністративну правоздатність і адміністративну дієздатність Аверьянова після застосування до нього санкцій. Список джерел ...

Заказать работу на тему «реалізм та романтизм у творі максим гримач»