Тема: . АНАЛІЗ РОЛІ ВАСИЛЯ ГОЛОБОРОДЬКА У ЛІТЕРАТУРНОМУ ПРОЦЕСІ

ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. МІСЦЕ МИКОЛИ МАЛАХУТИ В ЛІТЕРАТУРНОМУ ПРОЦЕСІ ДОНБАСУ 4 1.1 Короткий аналіз літературного процесу Донбасу 4 1.2 Художня біографія: сутність поняття, зародження в українській літературі 7 1.3 Біографічний метод в літературі 10 РОЗДІЛ 2. БІОГРАФІЧНІСТЬ ТВОРІВ М. МАЛАХУТИ 15 2.1 Аналіз романів Миколи Малахути 15 2.2 Спогади Миколи Малахути про письменників 19 ВИСНОВКИ 27 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 28

ВСТУП2 1.ОЦІНКА РОЛІ ІНТЕРНЕТ У ПРОЦЕСІ ПРОДАЖУ3 1.1. Продаж в категоріях теорії маркетингу3 1.2. Розвиток Інтернет як каналу прямих продажів13 1.3. Інтерактивний маркетинг і електронна торгівля20 2 МЕТОДОЛОГІЯ ПРОЦЕСУ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОДАЖУ В ІНТЕРНЕТ28 3 ДОСЛІДЖЕННЯ ТОРГОВИХ ІНТЕРНЕТ-СИСТЕМ НА РИНКУ МЕТАЛІВ36 Загальносвітовий36 ВИСНОВОК41 ПЕРЕЛІК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ43

зміст Вступ 3 Розділ І. Діяльність основний фактор всебічного розвитку особистості 6 1.1. Значення діяльності в розвитку особистості 6 1.2. Методологічний принцип єдності свідомості і діяльності 9 1.3. Особливості перебігу діяльності дітей молодшого шкільного віку. 12 1.4.Характерні особливості учбової діяльності молодших школярів 17 Розділ ІІ. Дослідження навчальної діяльності молодших школярів 25 2.1.Дослідження спрямованності молодших школярів, як відношення до навчальної діяльності 25 2.2.Аналіз результатів дослідження 27 2.3. Рекомендації щодо інтелектуального розвитку особистості 31 Висновки 33 Список використаної літератури 36 Тест. ВИЗНАЧЕННЯ СПРЯМОВАНОСТІ ОСОБИСТОСТІ Мета дослідження: теоретично обґрунтувати психологічні особливості і методичні аспекти впливу психологічних умов на розвиток особистості у процесі діяльності. Завдання дослідження: 1. Проаналізувати наукову літературу з проблеми дослідження. 2. Обґрунтувати теоретичні засади дослідження ролі психологічних умов у інтелектуальному розвитку особистості в процесі діяльності. 3. Виявити психологічні особливості навчальної діяльності дітей молодшого шкільного віку у розвитку їх розумових здібностей. 4.Вивчити значення ролі навчання для розвитку психічних пізнавальних процесів і розумових здібностей дітей молодшого шкільного віку. Об`єкт дослідження: діти молодшого шкільного віку у процесі засвоєння знань і розвитку їх розумових здібностей. Предмет дослідження: психологічні умови ролі навчання у розвитку розумових здібностей дітей молодшого шкільного віку

Вступ 2 Основні віхи біографії поета 3 Висновок 7 Список використаних джерел 9

Вступ 3 Розділ І. Дорогою до майстерності. Основні віхи життєвого шляху Григорія Давидовича Вервеса (1920 – 2001) 5 Розділ ІІ. Г.Д. Вервес як науковець-філолог, засновник літературознавчої школи 8 2.1. Дослідження Г.Д. Вервесом польської літератури, її зв’язків з українською літературою 8 2.2. Наукові досягнення Г.Д. Вервеса на ниві вивчення історії та сучасного стану літературного процесу країн Центральної та Південно-Східної Європи 16 2.3. Проблеми культурології та літературної компаративістики у міжслов’янських літературних взаєминах, які розглядаються в працях Г.Д.Вервеса 26 Розділ ІІІ. Основні наукові праці Г.Д. Вервеса щодо польської літератури, її ролі в загальнослов'янському і світовому літературному контексті („А.Міцкевич в українській літературі XIX ст.”, „Польська література і Україна” тощо) 39 Висновки 53 Література 54 Додатки 58 59