Тема: Педагогические основы контроля и оценки деятельности младших школьников

СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Раздел 1. Психолого-педагогические основы развития чувства ритма и формирование музыкальной культуры младших школьников 7 1.1 Чувства ритма ребенка как элемент развития и обогащения культуры чувств 7 1.2 Развитие моторики младших школьников и обогащение культуры чувств на уроках музыки 14 Раздел 2. Урок музыки - основная форма развития и обогащения культуры чувств младших школьников 19 2.2 Формирование музыкальной культуры в младшей школе 24 Заключение 27 Список использованной литературы 29

Содержание Введение 3 Глава I. Задачи и пути развития речи детей 6 §1. Как ребенок овладевает речью. Требования к речи учащихся 6 §2. Виды речи. Развитие мышления - основа речевых упражнений. 11 Глава II Виды работы, способствующие развитию связной речи младших школьников 18 §1. Методика работы над словарем 18 § 2. Работа над словосочетанием и предложением 24 Глава III. Обучение связной речи младших школьников 27 §1. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников 27 § 2. Устный пересказ и письменное изложение 28 §3. Особенности работы над сочинением в начальных классах 29 Заключение 33 Литература 35

СОДЕРЖАНИЕ: ВВЕДЕНИЕ 3 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ 5 СУЩНОСТЬ И МЕСТО КОНТРОЛЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ 5 Необходимость контроля 5 Особенности контроля 7 Место контроля в функциях управления 9 Процесс контроля 10 Анализ функций контроля 12 Проблемы контроля 13 МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ 13 По объему 13 По периодичности 14 По принципу исключения 15 По уровню управления 15 Бюджетирование 16 По времени проведения контроля 16 Самонастраивающиеся системы 17 ОЦЕНКА ТРУДА СЛУЖАЩИХ 18 АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ ДАННЫХ 21 СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ИНТЕРВЬЮЕРОВ 21 СИСТЕМА КОНТРОЛЯ СОТРУДНИКОВ ОТДЕЛА МАРКЕТИНГА 21 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА СЛУЖАЩИХ ТФ ОМС 21 Документооборот ТФ ОМС Воронежской области 22 НОВЫЕ ПОДХОДЫ К КОНТРОЛЮ И ОЦЕНКЕ СЛУЖАЩИХ 25 СИСТЕМА СЕТЕВОГО КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДА 25 СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ ТРУДА АГЕНТОВ 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 30

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.........................................................................................................................………..…..… 2 Глава I. Теоретические подходы к проблеме эстетического восприятия младших школьников. Психолого-педагогические и философские аспекты развития эстетического восприятия. Взаимосвязь природы и эстетического восприятия………………………………………………….... 4 1.1. Сущность эстетического восприятия.............................................................……………............ ………………………………………………………………………………………………………….….. 4 1.2. Особенности эстетического восприятия в младшем школьном возрасте...……………......... ………………………………………………………………………………………………………………8 1.3. Психолого-педагогические аспекты развития эстетического восприятия школьников..........………………………………………………………………..........…………….….… 9 1.4. Философские аспекты эстетического восприятия……………………………………………….. 11 1.5. Пути и средства развития эстетического восприятия младших школьников………………….. 12 1.6. Влияние природы на развитие эстетического восприятия, (по Смольянинову И. Ф.)………... 14 Глава II. Фотография как средство эстетического восприятия. Взаимосвязь искусства и фотографии……………………………………………………........................................……………... 16 2.1. Фотография как вид искусства….....................................................................………………........ 16 2.2. Эстетическая сущность фотографии…………………………………................………………... 18 2.3. Восприятие природы, младшими школьниками, посредством фотографии……………………………………………………................................................………... 19 Глава III. Теоретическая разработка урока, целью которого является - развитие эстетического восприятия природы, младшими школьниками, средствами фотографии…………...............................................................................................................……….... 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................................……………... 22 БИБЛИОГРАФИЯ.......................................................................................................……………........ 24

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5 1.1 ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ КАК ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5 1.2 ОСОБЕННОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ КАК ПСИХИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 8 РАЗДЕЛ 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКЕ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 19 2.1 МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ 19 2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 21 2.3 МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37