Тема: Методика проведення уроків літератури рідного краю

Вступ 3 Розділ І. Яружно-балочний рельєф кривбасу 5 1.1. Вивченість яружно-балочного рельєфу 5 1.2. Умови формування яружно-балочного рельєфу 5 1.3. Характеристика яружно-балочного рельєфу Кривбасу 18 Висновок до І розділу 27 Розділ ІІ. Дослідження яружно-балочного рельєфу Кривбасу як одного з елементів знань про природу рідного краю на заняттях географічного гуртка. 29 2.1. Впровадження досліджень окремих елементів природи рідного краю на заняттях географічного гуртка. 29 2.2. Дослідно-експериментальна програма використання занять географічного гуртка для вивчення яружно-балочного рельєфу рідного краю 37 2.3. Результати дослідно-експериментальної роботи 41 Висновок до ІІ розділу 42 Розділ ІІІ. Небезпека атмосферної електрики і захист від неї 44 Висновки 51 Список використаної літератури 53

1 Вступна частина 1. Поняття про скульптуру. 2. Значення уроків ліплення в початковій школі. 11 Основна частина 1. Матеріали та інструменти на уроках ліплення. 2. Сушіння та розпис виробів з гліни. 3. Види уроків. 4. Загальні вимоги до уроків. 5. Методика проведення уроків ліплення у початковій школі. 6. Вступні бесіди на уроках ліплення. 7. Організація практичної роботи дітей. 8. Розробка уроку на тему: Ліплення чашки. 111 Заключна частина. 1. Додаток. 2. Список літератури.

План реферату I а) Картосхема “Тваринний світ України. Основні типи фауни” б) Як проявляється вплив людини на природу II а) Охорона тваринного світу: Міжнародна Червона книга; Червона книга України; Природоохоронні території б) Заповідні куточки рідного краю. в) Київський Зоопарк. III а) Ми діти твої, Україна! б) Я буду господарем рідного краю! в) Додатковий матеріал. Використана література 1. Н. Глухова “Рідна природа” 2. Н. Яришева “Природа України” 3. Масляк “Географія України” 4. С. Коберник “Географія України в опорних схемах”

1. Мета і завдання викладання образотворчого мистецтва в школі на сучасному етапі. 2 2. Формування в учнів знань з основ кольорознавства на уроках образотворчого мистецтва. Методи та прийоми роботи вчителя. 3 3. Методика ознайомлення дітей с творами образотворчого мистецтва на уроках та в позаурочний час. Навести приклади. 4 4. Композиційна діяльність учнів на уроках образотворчого мистецтва . Вікові особливості. 4 5. Декоративно-прикладна діяльність учнів на уроках образотворчого мистецтва, її значення в художньо-естетичному розвитку дітей. 5 6. Організація колективної роботи учнів на уроках образотворчого мистецтва. Вікові особливості організації. 6 7. Методика проведення уроків малювання з натури. 7 8. Методика проведення уроків декоративного малювання. Складання узорів та орнаменту. 7 9. Методика проведення уроків тематичного малювання. Навести приклади. 9 10. Методика зображення представників тваринного світу. Навчально-виховне значення. Вікові особливості. 9

ЗМІСТ ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ПОНЯТТЯ "НЕСТАНДАРТНИЙ УРОК" В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ 4 1.1 Види нетрадиційних уроків. Особливості методики проведення 4 1.2 Лекція як одна з нестандартних форм навчання 13 РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ НЕСТАНДАРТНИХ УРОКІВ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ 16 2.1 Практичне впровадження нестандартних уроків 16 2.2 Приклад нестандартного уроку та його методичні особливості 18 ВИСНОВКИ 25 СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 26 ДОДАТКИ 27