Тема: Валеологія в навчально виховному процесі

Вступ 3 1. Класифікація та особливості застосування інтерактивних методів у навчально – виховному процесі 4 2. Сутність та особливості проведення мозкового штурму 7 Висновки 9 Список використаної літератури 11

ЗМІСТ ВСТУП............................................................................................................3 РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ГРИ 1.1 Вплив гри на розвиток дитини.........................................................4 1.2 Гра у становленні особистості .........................................................7 РОЗДІЛ 2 Методика дослідження ігор 2.1 Дидактичні ігри..................................................................................9 2.2 Розвивальні ігри в навчально-виховному процесі.........................13 ВИСНОВОК...................................................................................................16 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ..................................................17

Зміст ВСТУП……………………………………………………………………3 1. "Філософія серця" в християнському віровченні Г.С. Сковороди і П.Д. Юркевича………………………………………5 2. Філософія освіти………………………………………………………9 2.1. Духові якості директора школи……………………….……....9 2.2. Духовне спілкування, естетичний підхід у вихованні ……...10 2.3. Особливі випадки у вихованні………………………………..11 3. Педагогічна сумісність у навчально-виховному процесі, основні її аспекти…………………………………………14 4. Ряд проблем у методиці викладання біології………………………20 5. Досвід вчителів……………………………………………………….26 ВИСНОВОК……………………………………………………………...29 ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………….32

Зміст Вступ.........................................................................................................3 1. Походження класичного танцю .....................................................4 2. Місце класичного танцю в репертуарі танцювального колективу ...........................................................................................................6 3. Специфіка викладання класичного танцю з врахуванням вікових і індивідуальних особливостей учнів на уроках хореографії ......................9 4. Методичні підходи до побудови уроків класичного танцю..........14 5. Збереження спадщини класичного танцю ...................................24 Висновки................................................................................................26 Список використаної літератури.........................................................27

Зміст Вступ 3 Розділ І. Поняття про загальні методи навчання та оптимальне їх поєднання у навчальному процесі 5 1.1 Класифікація методів навчання 5 1.2 Загальні вимоги щодо оптимального поєднання методів навчання 7 Розділ ІІ. Сукупність методів навчання, що використовуються в навчальному процесі 9 2.1 Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності 9 Практичні методи навчання 16 2.2 Методи стимулювання, мотивації, контролю та самоконтролю навчально - пізнавальної діяльності 19 Розділ ІІІ Місце матеріально - технічних засобів у процесі навчання соціальних працівників 29 Висновки 32 Список використаної літератури 33