Тема: "Нравственные представления как компонент нравственной сферы личности детей младшего школьного возраста"

СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 1. Сущность и содержание нравственного развития детей младшего школьного возраста 5 2. Компоненты нравственных представлений детей младшего школьного возраста 8 3. Развитие детей младшего школьного возраста и проблемы организации нравственного воспитания 12 Заключение 20 Список литературы 21

Содержание Введение Глава 1. Современные научные представления о защитных механизмах личности 1.1 Основные механизмы защиты личности 1.2 Защитные автоматизмы Глава 2. Механизмы психологической защиты детей младшего школьного возраста 2.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста 2.2 Особенности психологической защиты у детей 2.3 Особенности влияния семьи на развитие психологической защиты ребенка Заключение Список использованной литературы

План Введение 3 1. Память как психический процесс 5 1.1. Память и ее значение 5 1.2. Функции памяти 6 1.2.1. Запоминание 6 1.2.2. Сохранение (архивизация) информации 10 1.2.3. Узнавание и воспроизведение 13 1.2.4. Забывание 15 2. Изучение типов памяти у детей младшего школьного возраста 18 2.1. Описание программы исследования 18 2.2. Типы памяти детей младшего школьного возраста 20 Заключение 25 Список использованной литературы 28 Приложение 31

Содержание Введение 3 1.Стили семейного воспитания как фактор формирования агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 5 1.1.Понятие и сущность агрессивного поведения 5 1.2.Особенности проявления детской агрессивности 16 1.3.Влияние стиля семейного руководства на усвоение агрессивного поведения детьми 18 2.Влияние стилей семейного воспитания на формирование 31 агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста 2.1.Программа исследования 31 2.2.Исследование стилей семейного воспитания 32 2.3.Особенности проявления агрессии у детей младшего школьного возраста 35 2.4.Связь агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста со стилем семейного воспитания 39 Заключение 44 Список литературы 48 Приложения 51

План Вступление 3 Раздел І. Особенности начального периода школьной жизни ребенка 5 1.1. Психология младших школьников. Понятие о социальной ситуации развития младшего школьника. 5 1.2. Основные виды трудностей, испытываемых первоклассниками. 8 Раздел ІІ. Особенности учебной деятельности младшего школьника 13 2.1. Теоретические основы исследования формирования учебной деятельности детей младшего школьного возраста 13 2.2. Развитие познавательных процессов у младших школьников 16 2.3. Особенности личности младшего школьника 21 Раздел ІІІ. Основные психологические новообразования в младшем школьному возрасте. 25 Вывод 27 Использованная литература 30 Объект исследования – дети младшего школьного возраста Предмет исследования – особенности психического развития у детей младшего школьного возраста. Цель работы: теоретически обосновать психологические особенности и методические аспекты влияния психологических условий на психическое развитие ребенка младшего школьного возраста. Согласно поставленной цели исследования определяем основные задачи работы: 1. Осуществить анализ научной литературы по проблеме исследования. 2. Теоретически обосновать и практически исследовать особенности психического развития младших школьников. Теоретико-методологической основой исследования являются работы отечественных и зарубежных ученых - психологов