Тема: влияние авторитарного стиля воспитания отца на формирование личности дочери

Содержание. 1. Основные задачи воспитания. 2. Половые различия детей и воспитание. 3. Особенности психи¬ки девочки. 4. Мать — пример для дочери. 5. Роль отца в воспита¬нии дочери. 6. Дочь — школьница. 7. Первые уроки взрос¬лой жизни — в семье. 8. Особенности воспи¬тания мальчика. 9. Отец и мать — при¬мер для сына. 10. Трудности подростко¬вого возраста. 11. Как отвлечь от дур¬ного влияния? 12. Поиски идеала. 13. Юноша в семье.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………… 2 ГЛАВА 1. Детско-родительские отношения и проявление в них личностных особенностей родителей. 1.1. Роль семьи в развитии и воспитании ребенка…………..… 5 1.1.1. Родительская семья как модель формирования жизненного стиля……………………………………………………. 5 1.1.2. Влияние отсутствия семьи, психической депривации на развитие ребенка …………………………………………………. 7 1.1.3. Влияние стилей воспитания на формирование личности ребенка……………………………………………………… 9 1.2. Классификации стилей родительского отношения в зарубежной и отечественной психологии………………………… 11 1.3. Личностные особенности родителей, влияющие на стиль отношения к ребенку…………………………………………………. 22 ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение связи личностных черт родителей и стиля отношения к ребенку. 2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования…………………………. 27 2.2. Методика исследования: - испытуемые……………………………………………… 27 - используемые методики………………………………… 28 - ход исследования……………………………………….. 31 2.3. Результаты исследования………………………………………… 31 2.3.1. Результаты исследования стиля отношения к ребенку……… 31 2.3.2. Результаты изучения личностных особенностей родителей……………………………………………… 35 2.3.3. Результаты корреляционного анализа……………………….. 39 2.3.4. Сравнительный анализ личностных особенностей родителей, выбирающих конструктивный и деструктивный стиль отношения к ребенку………………………………………….. 40 2.4. Обсуждение результатов………………………………………… 42 2.4.1. Обсуждение результатов корреляционного анализа……….. 42 2.4.2. Обсуждение результатов сравнительного анализа…………. 44 2.4.3. Выводы………………………………………………………… 48 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….. 50 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………….. 52 ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………………………… 56 ПРИЛОЖЕНИЕ 2……………………………………………………… 58

ПЛАН Стр. I. ВВЕДЕНИЕ 1 II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ II.1 Общее представление о личности 2-4 II.2 Структура личности 4-6 II.3 Формирование и развитие личности 6-8 II.4 Основные факторы развития личности: II.4.1 Роль наследственности в развитии личности 9-10 II.4.2 Роль воспитания и деятельности в развитии личности 10-12 II.4.3 Роль среды в развитии личности 12-15 III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16 IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СОДЕРЖАНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ 3 1. ПОНЯТИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА 4 1.1 Понятие и структура стиля руководства 4 1.2 Формирование стиля руководства 6 2. КЛАССИФИКАЦИЯ СТИЛЕЙ РУКОВОДСТВА 9 2.1 Одномерные стили руководства 9 2.2 Многомерные стили руководства 15 2.3 Дополнительные стили руководства 23 3. РОЛЬ СТИЛЯ РУКОВОДСТВА В ЭФФЕКТИВНОЙ РАБОТЕ ОРГАНИЗАЦИИ 29 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33

СОДЕРЖАНИЕ: ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….ГЛАВА 1.Теоретические основы исследования проблемы ситуации успеха как средства воспитания...……………………………………….1.1. Сущность понятия ситуации успеха как средства воспитания..1.2. Особенности воспитания личности младшего школьника средством ситуации успеха………………………………………………ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию личности младшего школьника средствами ситуации успеха...............2.1. Методы исследования воспитания младшего школьника……..2.2. Система применения ситуации успеха для воспитания личности младшего школьника………………………………………….ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………...ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………... 24416282838505255