институт.com.ua - національний студентський портал України
  • ТОП-оголошення
Система оголошень институт.com.ua допоможе Вам знайти або розмістити оголошення для студентів, пов'язані з освітою в Україні та закордоном, працевлаштуванням для студентів, репетиторством. Також Ви можете розмістити інформацію про послуги у сфері освіти.
Головна| Новини| Освіта в Україні| Реферати| Контакти

Тема: Місце і роль викладача в діяльності щодо проектування конструювання організації навчального процесу

Каталог пособий и учебных материалов | Маркетинг туризма | Реферат | Страниц: 53 | Год: 2010 | Размер: 47 кб. | Стоимость: 40 грн. | Смотреть | Купить

Місце і роль викладача в діяльності щодо проектування конструювання організації навчального процесу

Вступ 2
Розділ І. Організація навчального процесу. 6
1.1. Визначення поняття «процес навчання». 6
1.2. Основні компоненти процесу навчання. 10
1.3. Методологічні підходи до навчального процесу. 12
Розділ ІІ. «Проектування» та «прогнозування» в навчальному процесі. 14
2.1. Поняття «проектування» в структурі навчального процесу. 14
2.2. Методологічні засади прогнозування. 24
Розділ ІІІ. Викладач в системі навчального процесу. 30
3.1. Сутність педагогічної підготовки викладача у вищих навчальних закладах. 30
3.2. Психологічні особливості педагогічної взаємодії викладача і студента у навчанні. 39
Висновки 48
Список використаної літератури 50

Cмотрите также:
Діяльність викладача та учнів у навчальному процесі

ЗМІСТ 1. Діяльність викладача та учнів у навчальному процесі. 2 2. Охарактеризуйте типи лекцій та умови забезпечення їх ефективності. 8 3. Позаурочні форми організації навчального процесу. 11 4. Лекція 14 Список використаної літератури 20

Діяльність викладача та учнів у навчальному процесі

ЗМІСТ 1. Діяльність викладача та учнів у навчальному процесі. 2 2. Охарактеризуйте типи лекцій та умови забезпечення їх ефективності. 8 3. Позаурочні форми організації навчального процесу. 11 4. Лекція 14 Список використаної літератури 20

Структура і функції педагогічної діяльності викладача вищої школи

1. Структура педагогічної діяльності викладача вищої школи. Вимоги до професійної діяльності викладача вищої школи: знання, уміння. Особистісні якості і перспективні здібності 2 2. Механізми реалізації професійної спроможності викладача вищого навчального закладу (підвищення наукового, теоретичного й фахового рівня спеціаліста) 5 3. Сучасні педагогічні технології вищої школи та їх значення для взаємодії викладач – студент – викладач 9 4. Типи і рівні взаємодії наукової і викладацької творчості в діяльності викладача 11 Література 14

Освітньо-професійна програма підготовки бакалаврів

Вступ 3 1. Організація навчального процесу у коледжі як педагогічна проблема 4 2. Особливості організації навчального процесу у коледжі економічного профілю в умовах ступеневої підготовки фахівців 9 3. Обґрунтування концепції проектування дидактичної системи підготовки бакалаврів економіки 14 Висновок 22 Література 25

Ігрові програмні засоби в інформаційно-технологічній і методичній підготовці вчителя технологій

Вступ 2 1. Гра як засіб підвищення ефективності навчального процесу 5 1.1. Гра як метод навчання 5 1.2. Теорія гри 6 1.3. Ігрові заняття як форма розвитку активного навчання 9 1.4. Педагогічні вимоги до практичного застосування комп’ютерних дидактичних ігор у вищих навчальних закладах 22 1.4. Концепція сучасного педагогічного програмного засобу 28 2. Проектування системи методичної підготовки викладача інформатики 35 2.1. Діяльнісна модель професійної підготовки викладача 35 Інформатики 35 2.2. Розвиток освітньої галузі "Інформатика" і добір змісту освіти при підготовці викладачів інформатики в педагогічному університеті 44 2.3. Концепція методичної підготовки майбутніх викладачів інформатики 56 2.4. Цілі методичної підготовки викладача інформатики 62 2.4.1. Цілі навчання спеціаліста 62 2.4.2. Цілі навчання магістра 65 2.5. Зміст навчання в системі методичної підготовки викладача 67 2.5.1. Зміст загальної методики навчання інформатики 68 2.5.2. Зміст часткової методики навчання інформатики 69 2.6. Методи навчання в системі методичної підготовки викладача 76 2.7. Форми навчання в системі методичної підготовки викладача 82 2.8. Засоби навчання в системі методичної підготовки 83 Висновки 85 Список використаних джерел 88

Місце і роль викладача в процесі виховання молоді

1. Формування особистості 3 2. Місце і роль викладача в процесі виховання молоді 6 Список використаної літератури 11

Місце і роль викладача в процесі виховання молоді

1. Формування особистості 3 2. Місце і роль викладача в процесі виховання молоді 6 Список використаної літератури 11

Роль наукових досліджень в області конструювання одягу

ЗМІСТ 1. Роль наукових досліджень в області конструювання одягу............. 3 2. Роль наукових досліджень в області конструювання одягу............. 4 3. Побудування базової основи виробу прямого силуету...................... 7 ВИКОРИСТАНІ ДЖЕРЕЛА....................................................................... 14

Форми організації навчального процесу у вищій школі

1. «Технологія навчання» та «технологія у навчанні». Визначити термінологію та узагальнити ці поняття 2 2. Поняття про організаційні форми навчання. Класифікація форм навчання. Методична концепція лекційного курсу. Види і методика проведення семінарських, практичних, лабораторних занять 5 3. Форми контролю, обліку й оцінки знань, умінь та навичок студентів. Структура активності викладача і студентів, засвоєння алгоритму оптимізації взаємин викладача зі студентами в процесі навчання, структурні компоненти професійної адаптації молодого спеціаліста 9 4. Організаційно-діяльнісна гра як засіб вирішення дослідницьких завдань. Ділові ігри для досягнення цілей навчання і виховання майбутніх спеціалістів. Ігрове моделювання педагогічних ситуацій 12 Література 16

Технічні засоби викладання іноземної мови

Зміст Вступ 3 Розділ 1. Психолого-педагогічні основи використання технічних засобів у навчальному процесі 6 1.1 Класифікація технічних засобів навчання та їх функції 6 1.2 Людські можливості щодо сприйняття інформації 10 1.2 Місце і роль технічних засобів у пізнавальному процесі 12 Розділ 2. Використання технічних засобів для інтенсифікації навчального процесу та для забезпечення важливих складових методики викладання іноземної мови у 6-му класі 16 2.1. Лінгафонні пристрої і керування процесом навчання аудіювання у 6-му класі 16 2.2 Методика використання звукових навчальних кінофільмів на уроках англійської мови 18 2.3 Інтенсифікація навчального процесу на основі індивідуалізації навчання з використанням відеофонограм 22 2.4 Використання графопроектора 26 2.5 Впровадження нових інформаційних технологія на уроках іноземної мови 27 Висновки 30 Список використаних джерел 34