Тема: Роль невірного сімейного виховання, реакції на адиктивну поведінку,втрата стосунків з підлітком

ЗМІСТ Вступ 3 Розділ 1. Сімейне виховання – основа сучасного виховання 4 1.1. Загальні умови сімейного виховання 4 1.2. Розумовий розвиток дитини 9 1.3. Моральний розвиток дитини 14 Розділ 2. Особливості сімейного виховання 20 2.1. Всебічне виховання дитини 20 2.2. Батьківський авторитет 25 2.3. Роль гри у сімейному вихованні 35 2.4. Виховання в праці 45 Висновки 49 Список використаної літератури 50

ЗМІСТ Вступ 3 1. Теоретичні основи сімейного виховання як складова частина загальної системи формування особистості 6 1.1 Поняття сімейного виховання в педагогічній науці 6 1.2 Особливості сімейного виховання в початковій школі 12 2. Проблеми родинного виховання в педагогічній спадщині Макаренка 15 2.1 Аналіз педагогічної діяльності А.С. Макаренка та її вплив на ідеї родинного виховання 15 2.2 "Книга для батьків" та її роль у сімейному вихованні 19 2.3 Макаренко про батьківський авторитет 23 2.4 Експериментальна робота 30 Висновки 35 Список використаної літератури 36 Додаток 39

Вступ 3 Розділ 1 Родина - особлива соціальна група й культурна спільність, сфера самоактуалізації особистості 5 1.1. Стосунки в сім’ї, сімейна взаємодія 5 1.2. Стилі батьківських відносин 7 Розділ 2. Вплив сім’ї на формування особистості 14 2.1. Роль батьків у розвитку дитини 14 2.2. Виховання дітей у різних за структурою родинах 15 2.3. Помилки сімейного виховання 20 Розділ 3. Загальні умови успішного сімейного виховання 27 Висновок 33 Резюме 36 Список використаної літератури 37-38

План Вступ. І. Роль сім’ї в розвитку особистості ІІ. Виховання та підготовка школярів до сімейного життя: 2.1. статеве виховання; 2.2. моральна психологічна підготовка; 2.3. правова підготовка; 2.4. господарсько-економічна підготовка; 2.5. естетична підготовка ІІІ. Практичне дослідження підготовки старшокласників до сімейного життя Висновки

Сформулювати гіпотезу про зв'язок між стилем сімейного виховання і девіантною поведінкою дитини і розробити план її експериментальної перевірки Гіпотеза: стиль сімейного виховання, який, певною мірою, є результатом взаємодії індивідуально-типових особливостей емоційності батьків та дитини, в свою чергу впливає на прояви емоційності дитини, підтримуючи чи маскуючи їх, спричинюючи девіантну поведінку дитини. Для реалізації поставленої мети й перевірки вірогідності гіпотези необхідно вирішити такі завдання: 1. На підставі теоретико-методологічного аналізу літератури обґрунтувати підходи до дослідження проблеми девіантної поведінки у співвідношенні зі стилями сімейного виховання, розглянути структуру цих явищ, їх психологічний зміст та специфіку проявів. 2. Розробити комплекс діагностичних методик, релевантних меті та завданням дослідження; створити психодіагностичний інструментарій, спрямований на вивчення девіантної поведінки дітей та їх батьків як членів однієї сімейної системи. 3. Емпірично дослідити якісні показники емоційності, широкий спектр властивостей особистості, характеристики стилю сімейного виховання та співвідношення між ними. 4. Визначити типи емоційності (комбінації емоційних модальностей) дітей та їх батьків і вивчити можливі варіанти їх сполучень. 5. Дослідити прояви психологічних властивостей особистості, в тому числі акцентуйованих рис, у дітей – представників різних типів емоційності. 6. Виявити стилі сімейного виховання та їх специфіку в сім’ях дітей, які розрізняються за типом емоційності.