Тема: Особливості профорієнтації в юнацькому віці

ЗМІСТ Вступ 3 Розділ 1. Теоретичний основи вивчення психологічних особливостей образу Я в підлітковому і юнацькому віці 6 1.1. Психологічна характеристика підліткового і юнацького віку 6 1.2. Я-образ і самооцінка як складові Я-концепції 12 1.3. Теоретичні аспекти проблеми "Я" в науці 29 Розділ 2. Аналіз складових "Я-образу" в психологічній літературі 31 2.1. Я-концепція: різні аспекти і складові даного поняття 37 2.2. Я-концепція і самооцінка в підлітковому і юнацькому віці 39 Розділ 3. Вивчення особливостей образу Я в підлітковому і юнацькому віці 48 3.1. Опис програми дослідження і обґрунтування вибору методик 48 3.2. Аналіз і інтерпретація отриманих результатів 57 Висновки 79 Список літератури 84 Додатки 88

ВСТУП 3 РОЗДІЛ 1.ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ САМОПРИЙНЯТТЯ В НАУКОВІЙ ЛІТЕРАТУРІ 5 1.1. Поняття самоприйняття в психологічній літературі 5 1.2. Аналіз наукових концепцій та підходів у вивчення проблеми самоприйняття в психологічній літературі 12 1.3. Вікові особливості юнацтва 14 Висновки до 1 розділу 21 РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ САМОПРИЙНЯТТЯ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ 22 2.1. Методи дослідження самоприйняття в психологічній літературі 22 2.2. Аналіз результатів дослідження самоприйняття в юнаків та дівчат 25 2.3. Засоби психокорекції самоприйняття в юнацькому віці 28 Висновки до 2 розділу 36 ВИСНОВКИ 38 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 40

Вступ 3 1. Аналіз пам'яті як однієї з найважливіших функцій головного мозку 5 1.1. Вивчення літератури з даної проблеми 5 1.2. Загальний теоретичний аналіз пам’яті людини 7 1.3. Особливості розвитку пам’яті юнаків та юначок 11 2. Практичне дослідження особливостей розвитку пам’яті у юнацькому віці 14 2.1 Дослідження оперативної пам’яті 14 2.2. Дослідження обсягу короткочасної пам’яті (у тому числі короткочасної зорової та слухової пам’яті) 17 2.3. Дослідження відтворення і впізнавання 19 2.4. Дослідження спостережливості 22 Висновки 24 Додатки 26 Список використаної літератури 33

ВСТУП 2 РОЗДІЛ 1. АНАЛІЗ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗАСАД ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДУ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ 4 1.1. Особливості світогляду юнаків та юначок 4 1.2. Індивідуальні особливості розвитку світогляду учнів старших класів 12 РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ МЕТОДИЧНИХ ЗАСАД ТА ПЕРВИННА ПСИХОДІАГНОСТИКА ЮНАКІВ 17 2.1. Огляд методики вивчення особистості дитини юнацького віку 17 2.2. Експериментальне дослідження за методикою С. Дембо–Т. Рубінштейн 21 ВИСНОВКИ 36 СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ 38

Вступ 3 1. Теоретичні основи профорієнтації і профвідбору персоналу 5 1.1. Сутність, значення та система профорієнтації 5 1.2. Профвідбір персоналу 13 2. Профорієнтація і профвідбір персоналу на ВАТ «Комфорт-сервіс» 16 2.1. Загальна характеристика системи профорієнтації і профвідбору персоналу у компанії 16 2.2. Алгоритм проведення профорієнтаційної роботи на підприємстві 20 2.3. Профвідбір на ВАТ «Комфорт-сервіс» 22 Розділ 3. Розробка рекомендацій і заходів щодо вдосконалення профорієнтації і профвідбору персоналу на ВАТ «Комфорт-сервіс» 24 Висновки 32 Список використаної літератури 34 Додаток 36