Тема: Воспитание эстетических чувств у подростков

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………..……………………………………………………………3 1 НАУЧНО- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСВАМИ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ…….7 1.1 Задачи и условия эстетического развития в дошкольном возрасте ….......7 1.2 Предметы и явления окружающей природы как средство развития эстетических чувств детей дошкольного возраста ………………………….. 19 1.3 Методические аспекты развития эстетических чувств дошкольников посредством восприятия предметов и явлений окружающей природы …...22 2 ОПЫТНО- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ….32 2.1 Диагностика исходного уровня развития эстетических чувств детей дошкольного возраста по отношению к природе ……………………………32 2.2 Организация работы по развитию эстетических чувств дошкольников средствами предметов и явлений окружающей природы……………………40 2.3 Анализ эффективности проведенной работы по развитию эстетических чувств дошкольников средствами предметов и явлений окружающей действительности ……………………………………………………………...42 2.4 Рекомендации для воспитателей ДОУ по развитию эстетических чувств детей дошкольного возраста …………………………………………………. 43 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………45 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………48 ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………...…..50

Содержание Введение 3 Раздел 1. Теоретические аспекты влияния мира природы на внутренний мир младших школьников 5 1.1 Особенноси ознакомления младших школьников с природой 5 1.2 Восприятие природы и принципы народной педагогики 6 рАЗДЕЛ 2. Экспериментальная часть 10 2.1 Методики формирования эстетических чувств у дошкольников с помощью любования природой 10 2.2. Результаты применения в систематизации знаний об окружающем предметных моделей 12 2.3. Применение предметно-схематических моделей, их возможности в ознакомлении с окружающим миром 18 Заключение 28 Литература 29 Приложение 1. 31 Приложение 2. 33 Приложение 3. 35 Приложение 4. 37

Содержание Введение 3 Раздел 1. Теоретические аспекты проблемы воспитания эстетического вкуса 6 1.1 Понятие эстетического воспитания в психолого-педагогической литературе 6 1.2 Компоненты воспитания эстетического вкуса 9 Раздел 2. Воспитание эстетического вкуса подростков средствами литературы 15 2.1 Проблема эстетического вкуса и идеала 15 2.2 Литература как средство формирования эстетического вкуса 16 2.3 Влияние изучения классики на эстетический вкус подростков 18 2.4 Написание сочинений о пейзаже - один из приемов воспитания эстетического вкуса средствами литературы 24 Заключение 29 Список использованной литературы 31 Библиография 33

СОДЕРЖАНИЕ: Введение ……………………………………………………….. 2 I. Глава. Исследование эмоций и чувств в зарубежной и отече-ственной психологии ………………………………………….. 4 1.1. Изучение эмоций: проблемы и трудности …………………… 4 1.2. Понимание эмоций и чувств зарубежными психологами …... 6 1.3. Проблема эмоций и чувств в отечественной психологии …… 10 1.4. Особенности эмоций и чувств у школьников ………………... 15 1.5. Краткий обзор исследований эмоций в специальной психоло-гии ……………………………………………………………. 20 1.6. Психологическая характеристика эмоций и чувств аномаль-ного ребенка ……………………………………………………. 25 II. Глава. Экспериментальное исследование эмоций и чувств у нормальных и аномальных детей ……………………………... 29 2.1. Характеристика базы исследования …………………………... 29 2.2. Характеристика методик ………………………………………. 31 2.3. Результаты исследования ……………………………………… 35 Выводы …………………………………………………………. Рекомендации …………………………………………………... 38 39 Библиография …………………………………………………... 42 Приложения …………………………………………………….. 44

ВСТУПЛЕНИЕ 2 1. УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЧУВСТВ 4 2. РОЛЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЧУВСТВ В РЕГУЛЯЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 16